能听到桌椅挪动的声音响起，众人皆鞠躬行礼。见此，一些如王芒等刚来的新生，自知该怎么做，纷纷站起。
“讲师好！”
“同学们，请坐！”
青年的声音铿锵有力。
待众人坐下，学舍之内，瞬间安静，只能听见最前方的讲桌之上，青年翻动书册的响声。
王芒这才有时间抬头再次认真打量传说中的前海运使，前河西将军，且受皇帝和朝中寇相都赞不绝口的澄迈书院创始人、澄迈书院荣誉山长、科学馆馆主，讲师李贤。
李贤已经对底下学子的探寻目光习以为常，自顾自地翻到教材的第一页。
这自不是他第一次讲授基础物理知识了，从四年前朝中斗争激烈，而他辞官之后，即开始一边督建自己理想中的书院，打算做个清闲的文人，一边整理着记忆中的基础学科知识点，打算授之大宋学子以“渔”。
从刚开始只有一个人，到三个人，到现在满堂学子。李贤最能体会到新事物于大宋传播的艰难，但好在如今已经默默种下了一颗颗种子，凭着探索和实践的精神，很多东西，经历着岁月的熏陶，总会成长到让人瞩目的程度。
过去的岁月里，他做过很多事，如西击西夏，北防辽国，开海贸，强大海师，让大宋率先加入到大航海时代的序列，再传播基础科学的种子……
李贤每每和一家人待在一起，看着怀中女儿李锦撒娇的模样，都有种特殊的感慨，过去所做的一切，或者是他到来这个时代的另一种使命。
这些事在特殊的历史机遇下，都很值得！
“在讲授今日的课程之前，李某想先解答许多新到的同学的一个疑问，什么是科学？科学能用来做什么？我们为什么要学习它？
不知诸位可曾注意观察过，我们吃的饭食，放置的时间若是过久，会坏掉，坏掉的饭吃到肚子里，会生病，这其实就包含了科学；
还有诸位也是否发现过，当一地的火光和声音同时响起时，我们处在远方，最先看到的是火光，接着才会听到声音，这里面同样包含了科学；
……
我们的所见所闻，至少于目前，大部分都是可以用科学来解释的。
当然，发现科学，学习科学，不是觉得目的存在，更主要的是为了应用，应用到你我的生活之中，让科学的规律，造福所有人。”
王芒和公孙策是非常好学的人，认真听讲的同时，想到手边纸张的应用，已经自觉地记下了笔记。
王芒的纸张上写着“解释”两个字，他从李讲师的讲述中，很容易地判断出科学的作用。
而公孙策的纸张上写着“应用”，公孙策是个实用主义者，念及关于科学馆的传闻，亦是非常明了地判断出澄迈书院开设科学馆的最终目的，将之应用到大宋的国计民生之内，非是其他传言中的污蔑！
嘎嘣！
于这一刹那，前方的讲台处，李讲师用白笔于黑板上开始了图画。
“下面，我们开始学习科学的重要分支——物理！”