云霞宗授课处：“嗯，对，忍过了你这个顶级熊孩子，课堂上的那些普通熊孩子便不在话下。”
我：“其实我在课堂上也没有很熊吧？你们只说过我不适合当大课老师，但没说过我不适合上课。我的课堂言行一向都在普通老师的容忍范围内吧？”
云霞宗授课处语气敷衍：“是。希望你在学习昆仑的元婴级教材时也能让昆仑的老师觉得你可以容忍、不需要向云霞宗额外收取心理创伤费。”
☆、09054-好态度
我：“昆仑对熊孩子的包容力还可以吧？”
云霞宗授课处：“其实不可以。昆仑擅长的是将熊孩子改造为可以讲理的孩子，但并不擅长惯着熊孩子。而我们云霞宗虽然一向对自家熊孩子采取放任态度，可当我们家的熊孩子在外惹祸、被别人教训了时，我们也不会无底线地维护熊孩子。”
云霞宗授课处：“基本上，只要外人没给云霞宗弟子打出不可逆伤害，那么云霞宗弟子因为自己犯熊而招来的殴打，我们也觉得其是活该。所以你们这些小孩，最好只在家里发挥熊属性，在外时则收敛着、乖一点。”
我：“培养窝里横属性？”那我空间里的生物们还都挺云霞宗的。
云霞宗授课处：“家里包容你们的坏脾气是希望你们不压抑、能肆无忌惮地展露自己的真实情绪；在外时让你们有所收敛，是希望你们保护好自己、给自己留足退路。不过在外时，假如你确定了某个外部环境与云霞宗内部一样会高度包容你、喜爱你的坏脾气与真实面，则你也可以在那里大规模地展露真实的你，就像你在沙专中做的那般。”
我：“我来赌一下在我学习元婴级教材期间，昆仑也会高度包容我，蓬沁儒长老已经暗示了这个。”
昆仑授课处在与我面对面后似乎也暗示了此事：“你可以用你感觉舒适、顺手的方式来学习这套教材，你的思路越与此教材贴合，则你越能理解为什么这能成为教材；你越将此教材拆分转化为你的逻辑，则你越安全。建议你学习时尽量在安全与理解之间找到平衡点。”
昆仑授课处：“根据你的问卷答案，我们估算了能实现平衡的范围，我们会围绕此范围给你布置安全措施，但你最好将这些措施当作底线、是没办法时才勉强调用的终极手段，而不要太依赖它们，你最该依赖与信任的是你自己。”
我：“你们在这事上的服务态度这么好，应该有比较重要的理由吧？不可能只是因为喜欢与人为善？”昆仑又不是往生门，本也没经营出多少与人为善的名头。
昆仑授课处：“理由当然就是，我们一直在尝试将这套教材推广向整个修真界，抬升修真界出化神大乘期的比例，进一步说就是抬升成仙的几率。”
☆、09055-盯住全世界
我：“可一个修士如果真要实践这份教材，他就还得将前置的、昆仑逻辑的、练气筑基金丹级教材也学完并学好，即意味着他就是半个甚至大半个昆仑弟子了？”
昆仑授课处：“在实践之时，非昆仑的道友们当然可以对此套教材进行改动。就像有些孩子拿着公开售卖的昆仑入门基础教材，却学成了云霞宗风格。我们昆仑并不要求全世界都按照昆仑的模板生长，我们只是希望昆仑的模板能够助全世界多获得一些启发。”
你们这好像还是希望全世界都以昆仑为参考答案的意思吧？
毛球：“多吃多占的昆仑。”
裴冰：“自己的地盘、资源不足以直接收全世界为徒，于是便想以教材为钩子，让全世界自愿当昆仑的编外成员？”
裴简卓：“能形成教材，且这教材得到了大量外门派高修为的检阅，说明这中教育学习体系具有普适性、能大量复现、是可靠的提升修为的路子。即，一个修士如果照着昆仑的教材学，则其从练气期到元婴期便都能得到‘教材’的指引，能看到已铺好的一级一级台阶，只要顺着这台阶走到底，就能到达元婴巅峰期。成为二流门派的长老、散修中世俗层面说一不二的强者、七大的师父辈、在赤乌宗与往生门里也够资格实际授徒……”
裴简卓：“太有诱惑力了。修士要实现这个所需付出的不是搏命、不是倾家荡产、不用担心被骗，只需要先购买用凡人币便能买到的昆仑入门教材，接着修为到一定程度后向昆仑官方打申请，直接进入昆仑地盘，依次借阅筑基金丹元婴级的教材，学会昆仑的思路，顺着昆仑的体系炼，便成了。”
裴简卓：“如果不是实践时走不通的比例太大，如果不是多数修士跟不上昆仑的思路，昆仑靠着一套教材说不定还真能把修真界其他所有门派——包括散修联盟——影响成昆仑的下属机构。”
裴简卓：“假如昆仑通过不断的对外交流、观察借阅元婴级教材的道友们在学习此教材时的反应，来不断增加此教材的包容力，使之在不动摇昆仑核心思路的前提下，容纳入十大、二流门派、散修等所有能自己培养出元婴期的各家思路，使来自不同门派的元婴期都能在研究昆仑的这套元婴级教材时快速沉浸其中、大有收获，则就意味着昆仑的教材包容了这所有的门派。即，昆仑的教材可以代替这些门派原本的教材，让他们都统一使用昆仑教材、跟着昆仑的思路走。”
作者有话要说：~