这其实与我喜欢的学——语文，有着不开的因缘。溯一下，哪怕现在是说个大概，还是一不短的故事，我潜在的中二、装b的气质，估计也就是从那时候开始的……
初中，我遇到了应该说人生中好的老师之一，肖老师。
初见的时候，因为那天我们还没有发校服，看见走进室的那几秒，我估计班里半数以上的人都没反应过来是老师——身形实在太娇小玲珑。不单是的身高，脚踩着……应该是5的高跟鞋吧？目测也刚到160的样子（说实话我当时都没注踩了高跟……），加上肖老师的瓜子脸，反正我是以为是与我们一样的学生。到走上讲台，中气挺足地自我介绍，虽然也是偏萝莉音……
大家吃惊之余，得我们是带的第一届学生，是当时我们大多都是12岁，而是24，正好比我们大一轮——沟不明显，加上刚“愿同我们一起进”的发言，博得了绝大部份同学的好感。比起“老师”这个天然有距离感的称呼，“朋友”，甚至“姐姐”，应该有吸引力吧？
我对肖老师的第一印仅限于“人格魅力不错”、“虽然是带第一届学生，生水平应该也不会差”，至于我自己，其实对语文是……不能说讨厌，但的是缺乏兴趣，大概是小学的响，对语文的印就停留在背书、抄写上。虽说我小时候记忆力不错，这些东没对我产生太大的压力和痛苦，但也绝对谈不上“乐趣”。
正让我下大决心，认学语文的，是初一上学的中考试……
“不仅是班级第一，也是年级第一啊。”当肖老师表扬我、同学们的目也往我这边汇聚，自豪的同时，也会感到几分难为——也许是因为小学语文的分数也有满分，潜识里会觉得：不是值得夸耀的事。嘛……后面，也许装b的口嗨习惯是从那时起就萌生出苗头了呢？但当时的我，没有何飘飘然、膨胀的法。时的高兴是肯定的，但随着中考试过去，像是历史老师，地理老师……我记忆犹新的就是我在半天四节课上，三不同课目的老师点起来答问……
我该说么好呢？也就是当时没有“黑人问号jpg”、“小朋友，你是否有多问号”……不然我满脑子的肯定都是这些。当我第三老师起来的时候，同学们也忍不了，不哪台下发出轻笑，“噗嗤”那一声在那个瞬间显得格外晰，然后就像一潭平静的水池，有人扔了一块石头，瞬间就“热闹”起来了——哄堂大笑，得老师还非应景地了个挠头的动作。
一问道，前面两节课都有章启轩答问的环节，老师搞明白怎么事，我也是从那时起，依旧没有走走道不道自己是谁的心态——膨胀得不要不要的，而是莫明地沉下心来，感到多老师的关注、认同，让我有了目标：不偏的前下，认学好一，同时努力成为语文学霸。这就是我“镜水”这个号诞生的契机……
注哦，我没有少一个字——“绰号”、“账号”啥的，号就是号，古人字么号么的那个“号”。
章启轩，自号曰镜水生！
听到这里，多人的第一反应是“文艺2b青年”、“装逼不草稿”，其中少数人——懂得古人一些礼法习俗的，还会喷得有技术。
古人一般都是有“字”，有“号”的，而号是文人雅士互相的敬称，虽然比起“字”——师长或父辈对自己的许，“号”比较自由一些，但它是寄托着个人的抱负、格，人生追的体现。你个初中生，毛都没长齐，就自己号了？咋不去挂个号看看发烧没有啊……
这要从初二下学，我们学到《柳生传》的时候说起。
那堂语文课，课堂纪倒还凑合，但临近下课，好像某个同学说了一句渊明老生的玩笑话——当然听上去的感觉不太好，然后声音又没压住，肖老师听到了。肖大大当天似乎心也不好，就临时额外给我们多置了一项作业。
“仿照《柳生传》的行文，自己写一篇小自传，下课！”
到走出室门，班上还是一阵静默，多数同学都与自己的同桌面面相觑……
“啥？仿写……还是仿一篇古文，这是让我体验一下古学生的作业吗？”
“重点还限定了要写自传……我们13岁左右，能有啥履历啊？小自传我字数也凑不够啊……”
而我，包括多数同学，其实都明白：肖老师生气了，这项作业是对我们的惩罚。“既然没有古人的文言功底，就老老实实学东”，我的用就在了。但……
“成这份作业。”
“哪怕我依葫芦画瓢的文言文，行文句可能不太规范，我也尽量写到好……”
“号”与“字”的区，我是了的，对于同学们理的“履历”，是有一定偏差的：不是自我介绍，而是写出自己对将来的许。这相当于开的小作文——这样理的话，我觉得自己找到了正的钥匙，瞬间灵感爆棚。